CALDERÓN ROCA, B. Resiliencia y alteridad para una educación patrimonial inclusiva. Proyecto de “emocionario” en educación infantil mediante la comprensión del arte. Didattica della storia – Journal of Research and Didactics of History, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 104-114, 2020. DOI: 10.6092/issn.2704-8217/11786. Disponível em: https://dsrivista.unibo.it/article/view/11786. Acesso em: 14 apr. 2021.