La Historia de Roma en la enseñanza Secundaria Obligatoria. El patrimonio y la arqueología como estrategias de enseñanza-aprendizaje

Autori

  • Mario Ferreras-Listán Universidad de Sevilla
  • José Antonio Pineda-Alfonso Universidad de Sevilla
  • Livia Guillén-Rodríguez Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.2704-8217/10020

Parole chiave:

Propuesta didáctica, Enseñanza Secundaria Obligatoria, Historia de Roma, Educación Patrimonial, Arqueología

Abstract

Presentamos el diseño de una propuesta curricular que versa sobre la Historia del Mundo Romano titulado “De la República al Imperio”. Ha sido experimentado con un grupo de alumnos del primer curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria, en el municipio de Alcalá de Guadaira (España). En el desarrollo de este proyecto se han implementado estrategias para fomentar la participación del alumnado y para conseguir una mayor asimilación de los contenidos trabajados en el aula: trabajo en grupo, reproducciones arqueológicas, fichas de clase y textos clásicos. Tras la experimentación hemos realizado un análisis, en la línea de la investigación-acción, para reflexionar sobre la mejora del propio diseño y sobre la propia práctica del docente y su desarrollo profesional.

Pubblicato

2019-12-03

Come citare

Ferreras-Listán, M., Pineda-Alfonso, J. A., & Guillén-Rodríguez, L. (2019). La Historia de Roma en la enseñanza Secundaria Obligatoria. El patrimonio y la arqueología como estrategias de enseñanza-aprendizaje. Didattica Della Storia – Journal of Research and Didactics of History, 1(1), 67–84. https://doi.org/10.6092/issn.2704-8217/10020

Fascicolo

Sezione

Articoli