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Home > V. 2, N. 1S (2020)

V. 2, N. 1S (2020): Monografico “Orizzonti della Didattica della Storia”

Sommario

Cronaca del Convegno “Orizzonti della Didattica della Storia” Beatrice Borghi

PDF (Italiano) I-VIII

Articoli

Un Convegno e un Manifesto per un confronto sullo stato e le prospettive della Didattica della Storia in Italia Rolando Dondarini

PDF (Italiano) 1-7

La situazione attuale della Didattica della Storia in Spagna Joaquín Prats

PDF (Italiano) 8-30

História e Património: a sua relação educativa no contexto português Helena Pinto

PDF (Português) 31-51

What Should School History Be? Reflections on the aims of school history and Manifesto per la Didattica della Storia Arthur Chapman

PDF (English) 52-62

La didattica della storia nella Repubblica federale tedesca Marialuisa Lucia Sergio

PDF (Italiano) 63-74

Didattica della storia. Uno sguardo dall’area francofona Charles Heimberg

PDF (Italiano) 75-88

Le scienze storiche tra ricerca e didattica Walter Panciera

PDF (Italiano) 89-99

Sul valore pedagogico dell’insegnamento della storia: alcune riflessioni Olivetta Schena

PDF (Italiano) 100-110

La storia, bene comune. Ma che storia? E quanta storia? Ivo Mattozzi

PDF (Italiano) 111-131

Per un curricolo verticale di Storia e Geografia Beatrice Borghi, Rolando Dondarini

PDF (Italiano) 132-157

Quale didattica geostorica per futuri insegnanti? L’esperienza del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Bologna Stefano Piastra

PDF (Italiano) 158-166

La pratica diagnostica nell’insegnamento della storia Roberta Bravin, Cinzia Crivellari

PDF (Italiano) 167-179

I livelli cognitivi nei manuali di Storia dell'Istruzione Secondaria Superiore in Italia Raquel Sánchez Ibáñez, Katia Valentina Famà, Ainoa Escribano Miralles

PDF (Italiano) 180-193

Comunicazione storica, ricerca in rete e didattica Mirco Dondi

PDF (Italiano) 194-209

Narrare e comunicare. Forme e pratiche per la didattica della storia Simona Salustri

PDF (Italiano) 210-221

‘A Global History of Humanity’: a high school textbook to change the world Claudia Bernardi, Eric Vanhaute

PDF (English) 222-239

World history e scuola secondaria di I grado: alcune questioni di fondo e un’ipotesi didattica Nicola Contegreco

PDF (Italiano) 240-264

Dentro il manuale e oltre. Analisi e proposte per la didattica della storia delle donne e delle relazioni di genere Liviana Gazzetta

PDF (Italiano) 265-283

Sui manuali di storia per l’università: qualche spunto di riflessione Gianluca Bocchetti

PDF (Italiano) 284-299

A questão ambiental no Brasil sob a ótica da produção e do consumo Jussara Mantelli

PDF (Português) 300-315

Donne e scritture, racconti e storie. Su un recente monografico di “Ricerche Storiche” Isabella Gagliardi, Aurora Savelli

PDF (Italiano) 316-332

Medium Aevum in fabula: Il romanzo e il fascino del Medioevo Gabriele Sorrentino

PDF (Italiano) 333-352

Per una didattica della schiavitù e della tratta atlantica: i codici neri e le memorie degli schiavi Giuseppe Patisso, Fausto Ermete Carbone

PDF (Italiano) 353-368

Storia, Memoria, Testimonianza Stefania Zezza

PDF (Italiano) 369-381

Crisi ambientale e soluzioni per la sostenibilità e l’adattamento Alessandra Bonoli

PDF (Italiano) 382-395

La narrazione della guerra nei videogiochi Carmine Christian Ruocco

PDF (Italiano) 396-412

Recreaciones y conmemoraciones históricas, diferencias y posibilidades didácticas desde Aragón (España) Darío Español Solana, Jesús Gerardo Franco Calvo, José-Manuel González González

PDF (Español) 413-426

Esperienze

Genere, lavoro e cultura tecnica tra passato e futuro Eloisa Betti, Francesca Cozza, Rossella Roncati

PDF (Italiano) 427-443

Memoria, letteratura ed empatia. Un percorso da Auschwitz-Birkenau a Berlino e Ravesbrück sulle orme di Charlotte Delbo: un’esperienza didattica del Liceo “Laura Bassi di Bologna” Maria Giovanna Bertani, Thierry Guichard, Luchita Quario

PDF (Italiano) 444-459

Charlotte Delbo: un’esperienza didattica Elisabetta Ruffini

PDF (Italiano) 460-474

La strage alla stazione di Bologna: dall’evento traumatico all’esperienza didattica Cinzia Venturoli

PDF (Italiano) 475-486

La storia è complessa. Narrare e comunicare la Shoah in classe Antonella Tiburzi

PDF (Italiano) 487-507

Oltre il multiculturalismo. L’insegnamento della storia e il rinnovamento della prospettiva culturale di riferimento Antonia Grasselli

PDF (Italiano) 508-526

Cento anni dopo. Percorsi didattici sulla Grande Guerra Giancarlo Martina

PDF (Italiano) 527-540

Un muro divide la scuola: Fainelli Est e Fainelli Ovest. Un’esperienza di Role Play, ovvero “Berlinesi per un giorno” Valeria De Fraja

PDF (Italiano) 541-561

Insegnare la storia d’Italia in un corso di italiano LS Milena Sabato

PDF (Italiano) 562-577

L’art. 9 della Costituzione italiana in relazione allo studio della storia antica. Percorsi di studio e attività laboratoriali Domenico Cerami

PDF (Italiano) 578-589

La didattica della storia, dall’archivio alla scuola Marco Vito

PDF (Italiano) 590-607

Gioco e storydoing: strumenti didattici per l’insegnamento della storia nella scuola primaria Samanta Mariotti, Nina Marotta

PDF (Italiano) 608-629

“Viaggi nel tempo” e “Le forme del tempo”. Due esperienze di didattica della Storia alla Scuola dell’Infanzia Laura Rossi

PDF (Italiano) 630-649

Memorie bambine. Un’attività sulla “memoria scolastica” prodotta nel corso della frequenza della scuola primaria Gianluca Gabrielli

PDF (Italiano) 650-667

“Desafío entre reporteros del pasado”: esperienza di gamificazione e apprendimento cooperativo con il digitale riguardo la “Edad de la Restauración” e Guerra Civile spagnola Nora Rasini

PDF (Italiano) 668-683

Narrare e comunicare la storia in assenza di fonti scritte in ambito museale Paola Poli, Marina Sindaco

PDF (Italiano) 684-694

Euroclio: European Association of History Educators per una didattica della storia critica e transnazionale Paolo Ceccoli

PDF (Italiano) 695-706

Mangiare da D-o. Un approccio interdisciplinare alla storia e alla cultura ebraica Francesca Panozzo

PDF (Italiano) 707-714

Il laboratorio di storia: lo studente come lo storico alla ricerca delle fonti Pamela Giorgi, Irene Zoppi, Gianluca Gabrielli, Carla Carpigiani, Francesca Sara D'Imperio, Raffaella Calgaro

PDF (Italiano) 715-734