Attraverso gli oceani: una nuova geografia globale. Un percorso di storia mondiale nella secondaria di I grado
DOI:
https://doi.org/10.60923/issn.2704-8217/21995Parole chiave:
Storia mondiale, Protoglobalizzazione, Unità di apprendimento, Storia modernaAbstract
L’unità di apprendimento è stata realizzata in una classe seconda della scuola secondaria di primo grado di Apricena (FG), con l’obiettivo di sperimentare un approccio didattico ispirato alla storia mondiale. In un contesto in cui l’insegnamento della storia resta fortemente ancorato a una prospettiva eurocentrica e nazionale, l’Uda propone una visione trans-regionale e trans-culturale della storia, privilegiando le connessioni tra gruppi umani su scala globale. Articolata in tre moduli, l’attività ha permesso agli studenti di analizzare in chiave comparativa i processi storici, economici e culturali che hanno interconnesso i continenti tra XV e XVIII secolo. Le attività, strutturate in modalità laboratoriale e cooperativa, hanno incluso mappe interattive, analisi di fonti, lavori di gruppo e strumenti digitali per favorire il coinvolgimento attivo e lo sviluppo di competenze metacognitive.
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