Un Convegno e un Manifesto per un confronto sullo stato e le prospettive della Didattica della Storia in Italia

Rolando Dondarini

Abstract


La disparità delle situazioni relative all’insegnamento della storia e la persistente prevalenza di metodi trasmissivi e unidirezionali rendono necessario un confronto a largo raggio per proporre finalità, metodi e strumenti che possano caratterizzare una effettiva didattica della storia. A questo proposito si intende distinguere l’insieme delle pratiche di insegnamento dalla didattica vera e propria che comporta l’adozione consapevole di finalità e percorsi programmati.

Parole chiave


Didattica; Didattica della Storia; Manifesto; Insegnamento; DiPaSt

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DOI: 10.6092/issn.2704-8217/11317

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