Un Convegno e un Manifesto per un confronto sullo stato e le prospettive della Didattica della Storia in Italia

Abstract

La disparità delle situazioni relative all’insegnamento della storia e la persistente prevalenza di metodi trasmissivi e unidirezionali rendono necessario un confronto a largo raggio per proporre finalità, metodi e strumenti che possano caratterizzare una effettiva didattica della storia. A questo proposito si intende distinguere l’insieme delle pratiche di insegnamento dalla didattica vera e propria che comporta l’adozione consapevole di finalità e percorsi programmati.