Os estratos do tempo nas narativas didáticas sobre a Ditadura Militar Brasileira

Abstract

O presente trabalho possui como objeto principal as diferentes formas de abordagem e operacionalização do tempo histórico em livros didáticos de história dos anos finais da ensino fundamental, visando analisar o tratamento da noção de tempo histórico nas narrativas didáticas escolares aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2014. Para a construção analítica de tal tema, mobilizamos como referencial teórico e metodológico, principalmente, o arcabouço teórico de Reinhart Koselleck que preza pela discussão do tempo histórico, apontando, portanto, que os livros didáticos possuem múltiplas formas de operacionalizar com os aspectos temporais, reforçando complexidade deste objeto.