La strage alla stazione di Bologna: dall’evento traumatico all’esperienza didattica

Autori

  • Cinzia Venturoli Università di Bologna

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.2704-8217/11044

Parole chiave:

Esperienza didattica, Memoria, Fonti, Uso politico della Storia

Abstract

Questo saggio si propone di illustrare ed analizzare il progetto didattico Educare attraverso i luoghi: Bologna e la strage del due agosto 1980, un progetto proposto da qualche anno alle scuole di ogni ordine e grado allo scopo di fornire un supporto agli insegnanti che intendano affrontare i temi del terrorismo italiano degli anni ’70. Il progetto utilizza il lavoro sui luoghi di memoria e l’incontro con un testimone al fine di stimolare un uso critico del territorio, di fornire strumenti per decodificare l’uso politico di storia, memoria e oblio, per guidare gli studenti alla scoperta del carattere vitale del passato attraverso il dialogo con le fonti.

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Pubblicato

2020-07-13

Come citare

Venturoli, C. (2020). La strage alla stazione di Bologna: dall’evento traumatico all’esperienza didattica. Didattica Della Storia – Journal of Research and Didactics of History, 2(1S), 475–486. https://doi.org/10.6092/issn.2704-8217/11044