Archeologia del contemporaneo: un’esperienza didattica con i rifiuti
DOI:
https://doi.org/10.60923/issn.2704-8217/22487Parole chiave:
Archeologia contemporanea, Fonte storica, Documento, Rifiuto, Didattica laboratorialeAbstract
Il saggio presenta un'esperienza didattica compiuta in una classe quinta di scuola primaria e in una seconda di scuola secondaria di primo grado relativa all'archeologia del contemporaneo, in particolare archeologia dei rifiuti. L'esperienza ha origine da un'azione collettiva di pulizia di un giardino pubblico bolognese in cui gli oggetti-rifiuti raccolti sono stati sanificati dagli insegnanti e poi classificati e interpretati dai bambini di una quinta classe di scuola primaria come reperti di un passato recente. In seguito, una classe seconda di scuola secondaria di primo grado ha preso in considerazione il corpus di reperti e interpretazioni rianalizzandolo a partire dalle proprie diverse e più mature competenze. Le elaborazioni degli alunni e delle alunne sono occasione per produrre una serie di riflessioni sulla didattica laboratoriale a confronto con le fonti.
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