V. 5 (2023)

Pubblicato: 2023-12-27

Articoli

Réaffirmer les raisons d’être de l’histoire à l’école dans un monde troublé et complexe

Charles Heimberg, Sosthène Meboma

1-21
- PDF (Français (France))
Giocare con le tracce della storia. Una proposta per lo studio storico curricolare a partire dal patrimonio

Elena Musci

22-36
- PDF
La mappatura emozionale del patrimonio di Bologna: un'azione educativa nella formazione degli insegnanti

Silvia García-Ceballos, Borja Aso

37-52
- PDF
Didattica della Storia e dislessia: strategie, strumenti e ausili per l’apprendimento e l’inclusione

Tommaso Indelli

53-72
- PDF

Esperienze

Le Terme Alte di Porretta: un percorso di cittadinanza attiva per la tutela del territorio

Martina Fuzzi

73-84
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Raccolta di “buone prassi” per creare ponti di relazioni

Claudia Peccetti

85-102
- PDF
L'uso dell'elicitazione nella didattica della storia

Michele Raspanti

103-115
- PDF

Recensioni

Recensione: F. Benigno, G. Mrozek Eliszezynski, I. Staderini, Ti racconto la storia, Treccani Giunti TVP, 2023

Beatrice Borghi

116-121
- PDF
Recensione: L. Fezzi, W. Panciera, Insegnare il mondo antico. Contenuti e metodi per la scuola primaria, Carocci Editore, Roma 2021

Rolando Dondarini

122-124
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